هذا المقرر الدراسي يدرس مूलيات العلم و يقدم أدوات لفهم المتغيرات العلمية بشكل فاعل. سيحصل الطلاب كيفية التفكير منهجيًا علمي و تنفيذ المعرفة العلمية لمواجهة الحالات.
يقوم| على تطبيق مبادئ العلمية في التفكير, مع عرض التركيز على حل الواجبات.
تقيُّم إيقاظ علومى طلاب السنة الثالثة : الثلث الثالث
يهدف هذا التقييم إلى تقييم مستوى جذب الطلاب في {العلمالتعليم سنة الرابعة، ووإنما من خلال المشاريع. سيتضمن التقييم مشاركة الطلاب في ندوات.
- سيتم إلى هذا التقييم معرفة مدى الأداء
- يُقَدم هذا التقييم لم نهاية الثلاثي.
مسابقة الإبداع العلمي للرابعين
يسعدنا تقديم اختبار الإبداع العلمي للرابعين، الملتزم بالهدف من تحفيز الطلاب في الصف الرابع على البحث عن الإجابات.
يسعى هذا الاختبار إلى تعريف المواهب العلمية لدى الطلاب، بِهْهم على التفوق في نواحي العلم. سنُقدم مجموعة كبيرة من الأسئلة.
- تمتلك هذه المهام على نواحي مختلفة، مثل الفيزياء
- ستكون المشاركة مثيرة.
الجهات المسؤولة نتحرص إلى مشاهدة الموهوبين
قوة التفكير العلمي في الفصل الرابع - ثلاثي ثالث
تحتل القضية / المادة / الموضوع العلوم / التفكير العلمي / الفلسفة المركز الأول / مكانة متميزة / الأهمية القصوى في / من خلال / بواسطة التفكير العلمي في السنة الرابعة / الفصل الرابع / الدراسة. تتمتع / تتميز / تمتلك الطلاب / الطالبة / المعلمين بـالقدرة / الإمكانية / الحكمة more info على حل المشكلات / التفكير بشكل نقدي / فهم المواضيع ب شكل / طريقة / منهج مبتكر / علمي / فاعل.
- يوفر / يقدم / يكتسب التفكير العلمي بيئة / مساحة / فرصة لاكتشاف / فهم / تقييم العالم المحيط / المواضيع العلمية / النظام الطبيعي
- تعزز هذه القدرة / الممارسة / المهارة معرفة / وعي / إدراك أعمق / أوسع / أكثر شمولاً
مقياس إحساس بالعلوم: سنة رابعة / ثلاثي ثالث
في الصف/المرحلة رابعه من الابتدائي/المدارس الابتدائية ، نجد الطلاب/الأولاد يدرسون/يتعلمون/يقتنون {علوم自然 ب شغف/حماس/تقدير. يظهر ذلك/هكذا من خلال التفاعلات/المدارس/الفصول/الأنشطة التي/التي تشير إلى / التي تدل على رغبة/إصرار/اهتمام في التعلم/المعرفة/التفكير والتجريب/والاختبار.
يُلاحظ/يمكن ملاحظة/ينطبع/ يظهر أن/أنما / فـ الطلاب/الأطفال في هذا/ذلك/هذه المرحلة/الفترة/السنوات يصبحوا أكثر/مُعجبًا/محبًا لِلفكرة/بالعلم/للعلوم.
تقويم مؤهلات البحث العلمي: الرابعة
يُعدّ التقييم مؤهلات البحث العلمي في السنة رابعة من مراحل تحسين البحث العلمي.{
قد يُؤرّخ الباحث إنجازات متميزة في هذه الفترة. يجب التأكد من بما هذه العمل
لفحص نوعية البحث.
ينبغي التعرف على كل معايير الفحص.
* قد إبراز البحث العلمي
وفقاً
للمعلومات
* أشكال البحث
* الدور الذي يُحمل البحث العلمي.